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尚曉明

發布時間:2015年06月15日  點擊:[]

 

尚曉明,男,1964年生,  教授,博士生導師。1986年畢業于黑龍江大學英語系,1990年畢業于吉林大學研究生學院外文系,2008年于上海外國語大學獲英語語言文學博士學位。1997-1998年于美國伊利諾伊大學進修訪學,期間在加拿大多倫多大學進行學術交流。現任黑龍江大學西語學院副院長。主要從事語用學、語用發展心理學、認知語言學、語言哲學和語用文體學研究。教授語用學流派、交際與認知、語言哲學和語用文體學等課程。主要學術兼職:中國文體學研究會常務理事、中西語言哲學研究會理事、黑龍江省外國語學會秘書長、哈爾濱市外語協會副秘書長。參與國家社科基金項目1項,主持並完成“基于中英學齡前兒童語用發展語料的言語行爲理論研究”省部級項目1項,結項等級爲優秀,主持“兒童語用發展圖式理論研究”省部級項目1項,主持並完成“語用·文體·文化”和“話語建構與透視研究”省教育廳項目2項。國家社科基金項目通訊評審專家,教育部人文社科項目通訊評審專家。在《外語學刊》、《北方論叢》、《河南師範大學學報》等學術刊物上發表學術論文40余篇,出版《語用·文體·文化》專著1部,《外語理論與實踐》編著1部,其中刊登在《外语学刊》上的“语用学回眸—系列研究之一”、“实用主义哲学框架中的语言运作探索—语用学回眸系列研究之二”、“再论取效行为—“语用学回眸”系列研究之三”和“言语行为理论与实践—以中英学龄前儿童语用发展语料为例”等系列研究论文获黑龙江省哲学社會科學和黑龙江省高校人文社科优秀科研成果奖。黑龙江大学第三届“十佳”青年教师。

學術興趣:第一,以交際過程中的說話人和受話人同構話語意義爲理論基礎,基于兒童語用發展語料,探究取效行爲理論,提出取效行爲理論框架。第二,在取效行爲理論框架基礎上,探索兒童語用發展心理學研究領域,開展兒童語用發展圖式理論研究。第三,鑒于說話人和受話人同構話語本體意義,進一步拓展後現代解釋學研究領域。第四,關注後現代語境中以人爲載體的課堂外語教學研究。

 

   

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